Escuela de convivencia

En la escuela Primaria “Bicentenario de la Independencia” ubicada en el fraccionamiento Pradera Dorada, hoy en día se encuentran distintas necesidades que deben ser atendidas, entre una de las más comunes es la violencia, que es ocasionadas por uno o diversos factores.

Analizando e investigando un poco sobre el asunto, nos dimos a la tarea de visitar algunos espacios interiores como la Dirección escolar (director), algunos docentes laborando ahí, alumnos y el aula USAER, este último básicamente cuenta con una maestra de apoyo, entre las más destacas charlas que se dieron fue una de las causas de dicha necesidad, que provoca un alto nivel de violencia dentro de la institución, como lo es la discusión verbal entre los alumnos, los motivos y/o causas son variados; el equipo USAER tienen a algunos alumnos canalizados como “niños problema” pues ya que tienen una relación desfavorecedora (agresiva) con los otros. Otra de las causas es su carente infraestructura: la escuela no cuenta con bardas de concreto solo está cubierto con una malla de alambres, lo cual ha traído algunas consecuencias, se pudo observar en una ocasión cuando todos se encontraban en la hora de recreo, llegaron policías alrededor de la escuela buscando a unas personas y los niños corrieron a las orillas para observar lo que estaba pasando sin pensar en el peligro de alguna balacera, golpes, gritos, etc.

Otra causa es el sentido de pertenencia a un grupo en específico con el que se dan algunos otros problemas como lo es el acoso escolar comúnmente llamado bullying, ha sido uno de los problemas más recurrente dentro de las instituciones escolares donde se ven afectados los alumnos, lo cual han generado varias consecuencias como: la baja autoestima, la famosa “ley del hielo”, deserción escolar, hasta incluso puede llegar a traer la muerte de la víctima (suicidios).

ESTUDIO DEL CONTEXTO ESCOLAR

Con una ubicación lejana de la zona céntrica del puerto se encuentra la escuela primaria Bicentenario de la independencia, ubicada en el fraccionamiento Pradera Dorada, Mazatlán, Sinaloa. La institución cuenta con una clave escolar 25EPRO667G, perteneciente a la zona 025 y sector VI.

El área que rodea al plantel por las mañanas se torna en un ambiente tranquilo, pero muy confluyente de peatones que caminan por las calles, estas son personas que van con la intención de llevar a  sus hijos a la escuela y al kínder, este último lugar, se encuentra a un costado de la primaria.

El riesgo existe en las afueras para aquellos que se dan la tarea de caminar por los alrededores de la escuela primaria, pues la ruta de camiones es a un costado de la institución, misma que se ve en un aspecto tanto negativo como positivo. Es arriesgado pues hay alumnos que llegan y se van de manera solitaria a sus hogares y muchas veces no tienen la debida precaución de observar su entorno. Pero para muchos es un aspecto favorable ya que se les facilita la llegada a la institución.

Uno de los factores que la vuelven crítica, se deriva de los altos índices de violencia y desintegración familiar, pues el medio se torna un poco extraño durante el resto del día, por el hecho que las casas de alrededor del plantel, se encuentran en solitario, puesto que la mayoría de los habitantes trabajan, llegan a su lugar de refugio y descansan hasta que culmina el día. En las noches permanecen en sus casas, el motivo es muy inminente ya que temen al vandalismo y la inseguridad que predomina en la zona.

Además de esto la relación entre los habitantes de esa zona no es muy afectiva, esta situación se ve reflejado en los niños, te das cuenta que situaciones como tales tienen impactos negativos en los alumnos. Tanto en situaciones como su conducta y principalmente en su relación con los compañeros, son muy activos pero poco colaborativos.

Entre los establecimientos comerciales alrededor del plantel, encontramos abarrotes, papeleria, ciber-cafe y un puesto de bazar, que puede en algunas ocasiones servirnos para el apoyo escolar.

La Escuela Primaria Bicentenario de la independencia, cuenta con una organización escolar completa, pues en ella se encuentran laborando 14 maestros de grupo, 1 maestro de educación física, dos docentes de inglés, 1 profesora de artística, 2 intendentes, 1 bibliotecaria y 1 maestra de apoyo.

Mantiene las características apropiadas más no esenciales, carece de algunos aspectos esenciales para que se brinde una educación de calidad. Algo que podría afectar es la falta de higiene que presenta el patio escolar, este podría atraer enfermedades en los niños.

El plantel cuenta con una fachada en la entrada junto con una cancha de usos múltiples, lo cual favorece para cualquier acción didáctica que un maestro desee utilizar, resulta ser una estrategia más; uno de los beneficios que trajo consigo la construcción de la techumbre, es la creación de un rampa para discapacitados, lo que me permite constatar, comprender  y hacer palpable que está cumpliendo con los requisitos para ser una escuela inclusiva. Además de la utilización didáctica, esta resulta favorecedora para brindar sombra a los salones que se encuentran a su alrededor, evitando que su temperatura aumente y se mantenga un ambiente fresco en cada una de las aulas. Ya que la escuela cuenta con muy poca vegetación y la poca con la que cuenta, están en proceso de crecimiento, la mayoría son arbustos pequeños con rama cortas, otro aspecto es que no hay mesas para que los niños puedan sentarse a comer.

La institución cuenta con una tienda escolar, pero en ella se hace venta de alimentos de comida chatarras, lo que se ofrecen a los alumnos son: sabritones, dulces, sandwich, tortas, quesadillas, molletes, ceviche, etc; ningún alimento nutritivo.

Hablando de la infraestructura es muy buena, aunque le faltan mínimas condiciones por mejorar. Este aspecto es demasiado importante en todo acto educativo, ya que acapara una mayor atención hacia el maestro y evita la desmotivación. Agregando que el mobiliario se encuentra en buenas condiciones, en excepciones que es insuficiente para la gran cantidad de alumnos del grupo, también es necesario que las mesas mantengan una altura apropiada para cada grado, para mantener mejor comodidad al escribir para los alumnos.

Tecnológicamente hablando el plantel cuenta con un dotado sistema computacional, pero desgraciadamente estos equipos pocas veces se utiliza, teniendo aquí una potente herramienta acompañante en el proceso educativa.

Es considerable agregar que no en algunos casos se carece la utilización de material didáctico que motive y apoye al alumno, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es congruente no generalizar, ya que una parte de los docentes si hace uso del material, principalmente los primeros grados mantienen una decoración constante de acuerdo a las fechas celebres de cada mes.